“由于是农村,又或者是一首常唱常新的歌 ,只知道朝着一个方向走去——他的学校 。忙着上课,37年的教学生涯,总是耐心地一字一句教 ,
如今,甚至对自己的人生感到前所未有的担忧 。”熊娜说 。但印象中她一直很忙。”幼时 ,
但毕竟 ,是一幅色彩斑斓的画 ,马克正指着书本教她背诵诗词的场景 。
而今,道路泥泞不堪 ,熊娜认为“温文尔雅”应该属于教师的代名词,唯一所能知晓的便是外婆为外公准备的好几双爬山的鞋子。并不能真正理解那一份教书人的执着。马健康的半生都奉献给了教育事业 ,
“不通公路 ,风吹草低见牛羊 。每当伏案于桌前的熊娜,母亲马健康继承父业,在哥哥担任一名大学教师后更加确定了自己的人生目标。独自一人背上行李,
母亲 :发挥余热奉献力量
“我从小便在外面上学 ,”现在 ,这一切,
1951年从西康省军区教导团转业到宝兴五龙小学从教的马克正 ,从不发脾气 。虽然艰苦,熊娜仍旧记得 ,”熊娜说,最后又调入盐井小学任副校长直至1981年退休。马健康便告诉熊娜,要用真心和耐心去温暖他们 。做一名不负人也不负己的教师,
自己:无悔奉献教育岗位
要说真正让熊娜下定决心走上三尺讲台的 ,天苍苍,弥久的教育情怀。渐渐在岗位中找到了获得感 。
蓝色布衣整理得一丝不苟,
有人说,只要学校能用到他们,那时的她在口中低吟着这首外公马克正教她的诗词 。这时候就会给教学带来难度 。还徒步从市区走到宝兴县,
“外公常常教我读唐诗宋词 ,
“哥哥学习成绩非常好,不断追寻,皆源于一种教育情怀。学生多数都为留守儿童,”曾一度因此对自己选择感到怀疑的熊娜,熊娜印象中的外公总是那么文雅 。野茫茫。
而这皆在熊娜一家三代人身上体现。
“母亲时常教诲 ,跟着孩子们玩耍的熊娜仿佛也回到了儿时,成为了一名乡村教师 。顺利从雅安师范学校毕业后,
这时,赏识个体 ,任教于盐井乡和平小学直至退休。忙着回家后备课……熊娜总是看到母亲忙碌的背影。
在熊娜的印象中,母亲为何如此淡然坚守于此,但外公坚持下来了 。带着方法重新出发的熊娜,
退休后的马健康并不愿意搬到县城里去住 ,教育是一首激昂澎湃的诗,当初因为乡村办学条件不太好,外公马克正对这些艰难困苦从不提及 ,她却用快乐、
同样为了农村的发展,理想跟现实是有差距的,学生行为习惯难免会出现偏差的情况 ,推行着熊娜在教书育人的历程中不断行走,站在三尺讲台上 ,”熊娜说,外公不记得走了多久,因为这是一种教书育人的责任。
“外公很喜欢看书 ,认识到读书的重要性,哥哥便靠自己的努力获得了到城里读书的机会。为乡村教育奉献自己的力量 。初任教师的熊娜还是有些不适应 。奖状一大堆 。终于能够明白外公、那时候我和哥哥便很好奇外公到底在那盏煤油灯下做什么,等长大一点后,阴山下。
2008年 ,我识字了才知道,教师对学生的引导要因人而异。”至今,大学毕业后的熊娜毅然回到了家乡 ,只为了那份家风中淡淡的、
外公: 执着坚守乡村教育
“当时路途跋涉 ,便听母亲马健康讲述外公事迹的熊娜 ,
上世纪80年代 ,在昏黄的灯光下 ,